北京达罗捷派国际学校

一、来时路：这所学校是怎么来的

雨林老师说：「我去看了很多学校，我都会去跟创始人聊，我最感兴趣的就是你为什么会做这样一所学校，最初是怎么来的？」

创始人 敬沛；校长 外方校长Richard Pratt，执行校长：莫单玉

二、课程与评价体系

CCSS 为什么少有学校用

AP / IB / A-Level 是第三方机构的考试课程——买教材、聘老师就能开课。CCSS 只是一份基础课纲，只规定学生要掌握什么，不给具体知识点，学校必须自己研发校本课程。所以它高度依赖学校的教研能力，国内不普及。

同一份 CCSS，学校可以做成应试课程，也可以做成 PBL 实践课程——分岔点在学校自己。

配套优势：学分制支持分层教学。中文课在 6 个年级里分出 8 个级别，中学英语 4 年分出 6 个级别，学生按能力选课，不存在"吃不饱"或"跟不上"。学生也可按特长选课——不擅长艺术的可以多修科学，艺术只修满毕业要求即可。

评价：分数只占 10%

一个关键细节：光"提出一个符合要求的好问题"，学生往往就要花两三周到一个月，这个阶段本身就要接受指导和考核。

评价内容实时更新在学习系统上，家长每天可登录查看；学校每月另发一份正式的学生进展报告。

为什么放弃 GPA

学校最早几年用过 GPA，发现两个问题：孩子开始为分数而学，同学之间出现恶性竞争。而 PBL 必须靠团队协作，恶性竞争直接伤害项目本身。改成描述性报告后，反而更符合海外招生官的实际需求。

对标化的态度："考试是检验的标准，但是检验一个孩子学生的标准太多太多了。"学校是 SAT 考点，学生上完高中课程完全能应对 SAT，但不以标化为教学导向。

PBL 的规模

• 本学期全校完成 近 150 个不同的 PBL 项目，且没有任何一个学期的项目完全重复
• 小学：6 周一个项目
• 中学：每个学科都用项目制，另有独立做项目的机会，每人每年平均 12-20 个项目
• 结果：学生申请大学填活动列表时，20 个活动里有 18 个来自校内项目，不需要额外花钱做背景提升

五位导师制

雨林现场的概括很生动：「第一个年级主任更像老师，第二个是朋友，第三个是专业的学术规划补习班老师，第四个是心理咨询老师，第五个是升学指导，再加上他爸妈——齐活了。」

为什么从高中下探成 K12

最早四年只办高中。新生进来头半年到一年很难适应——英语教学、扎实的学科基础要求、还要做项目，而"做项目"是中国教育体系里从没经历过的。莫校原话："我们大部分的工作都是在做修补的工作"——修补没养成的学习习惯、不愿表达的性格、不会跟人合作的问题。于是从高中下探初中、再下探小学。

三、学校文化

学生面试老师

学校由学生、创始团队、教师团队共同共建，最早一批教职工全部由学生亲自面试筛选。本次受访的一位老师，当年是被做"妈妈跑团"项目的学生约到朝阳公园跑步、考察完身体状况才录用的——那个学生就是后来做奥本鱼垃圾桶的第一届学生。

服务型校长

"我就是服务型的，我不是管理型校长。学生们做项目或者老师们做项目，要人、要钱、要资源就来找我。他们想做事情做不到，是我的问题，是我给不到资源。"（第一次探访 06-08）

年度教师由学生投票

康老师入职仅一个学期就被学生投票选为年度教师。他当时住大兴、上班在昌平，单程通勤两个半小时、来回四小时，还经常在办公室工作到九点。

四个核心价值观

joy（快乐地学习和生活）｜passion（有激情地创造）｜empathy（对社会负责、有同理心）｜贡献（"我们作为有资源的优秀的年轻人，其实对社会的责任会更大，希望孩子学到的东西将来都要回馈家庭、回馈社会"）

吃这件事

配专职中餐师、西餐师、营养师，餐厅负责人能用英语给学生上营养学课。每周三晚餐是"特餐盲盒"——已经出过西班牙火腿、德国猪肘子、柳州螺蛳粉、安徽臭鳜鱼、羊蝎子。校方说因为菜好吃，已经吸引了不少学生和老师转过来。

课后社团

烘焙、舞蹈（本学期 hiphop）、戏剧、艺术、公益（JPad Action）、阅读与托福社（原本只是阅读俱乐部，学生自己提议加托福备考才改名）、Yearbook、国际象棋、羽毛球、网球等。每个社团配 1 名导师，自由度大部分交给学生。

四、AI 与教学

受访美国老师来中国近 20 年，在 J 派 5 年，41 岁。他自己 12 岁在阿拉斯加为了和中国朋友沟通，每周一三五去朋友家吃晚饭学中文——"我还记得 12 岁 PBL 学的中文，不记得 20 岁传统课堂学的微积分"。

他选 J 派的理由之一：招聘不考 30 分钟试讲，而是考察 PBL 问题处理能力。

他的 AI 观点与做法：

• 不要害怕 AI，要主动教学生健康正确地用——否则学生只会从别处学到怎么用 AI 偷懒
• 反转课堂：把需要思考输出、容易被 AI 代劳的环节放在课堂完成；让学生在家用 AI 搜资源，课堂上一起整理分析，练批判性思维
• "不用害怕被 AI 踢掉，而是害怕被用 AI 比我们用得更好的人踢掉"
• 会被淘汰的是只靠传递知识、讲 PPT 的老师；AI 替代不了的是引导学生健康成长、培养分辨信息真假的判断力、引导学生承担社会责任

关于兴趣，他和雨林达成的共识值得记下来：兴趣不是让学习全程都快乐——医学里的骨头名称就是要死记硬背，不存在完全不枯燥的学习。兴趣的作用是给你动力去克服枯燥和困难；而如果目标是为了满足父母的要求，就很难坚持。

五、适合谁 / 不适合谁

适合：

• 充分相信孩子、愿意给足自由度的家庭
• 有独特个人专长、或有明确想做的事的孩子
• 有自驱力、知道自己想要什么的学生
• 不擅长主动争取关注、需要小班和高关注度的孩子

不适合：

• 希望孩子按家长规划方向发展的家庭
• 考试失利想逃避、还没有目标的孩子——毕业生本人的原话是"在这种宽松环境里会更懒散，效果不如公立学校"
• 需要明确分数排名来确认孩子位置的家庭（这里没有 GPA）

六、学校基本档案

根据雨林老师探访时的直播和视频整理（2026-10-15 版），多为校方口述，学校最新情况以学校确认为准。

2016年创办，位于北京北三环，是美国达罗中学中国分校。小而美的民办国际化学校，在校约120人，每班12—16人，师生比约1:3—1:5，支持寄宿与走读。

七、延伸阅读：雨林老师写到这所学校的文章

在雨林老师的公众号里搜标题就能读到全文。下面每篇附了文章里第一次提到这所学校的那句话。

1. 《为什么你拼命为孩子托底，孩子却越来越不想努力？》2026-03-17

   那天是达罗捷派学校的PBL项目展，我本来去找高中部负责人Peter，想多了解一点他们怎么做PBL。

2. 《创新学校不是一种学校：一份家长择校锦囊》2026-07-07

   我探访过的这一类学校：北京探月学校、北京达罗捷派学校、北京未来科技书院、北京日日新学堂、北京博雅明悦学校、浙江龙游初阳书院、西安半校学习社区、西…

3. 《探访 40 所学校后，我把创新学校分成了四类（家长一定要收藏）》2026-03-05

   北京达罗捷派国际学校

八、更多信息

探访时间

2026年1月（暂无公开探校直播，付费会员可查看内部探校资料。已有直通车微信群，可在大群@雨林小助手加入。）

公众号

达罗捷派JPED

视频号

达罗捷派JPED小助手