探月学校

一、来时路：这所学校是怎么来的

雨林老师说：「我去看了很多学校，我都会去跟创始人聊，我最感兴趣的就是你为什么会做这样一所学校，最初是怎么来的？」

创始人 王熙乔；校长 陈伟聪

二、这所学校相信什么

使命：培养「内心丰盈的个体，积极行动的公民」，以支撑人类文明的延续与繁荣。价值观：善及万物、探求真理、坚毅笃行。愿景四条：高度个性化自主化的博雅学习 ｜ 积极创造生命价值的真实项目 ｜ 倡导健康环保共建的社区生活 ｜ 持续促进反省觉悟的成长支持。

分享中反复出现的核心设问 ："30 年后，当学习者忘掉你们课堂中所教的知识时，他们留下的是什么？"

两句自我定位 ：

• "一个学校应该成为垫脚石而非天花板。"
• "我们从来不认为青年生活会有一个范式，就是高中读四年，四年之后要去读大学。"

创校缘起 ：创始人王熙乔从四川绵阳一所寄宿制应试学校出走到北大附中国际部，被美国南加大录取后在赴美前选择休学。2018 年创始届家长见面会上，一向说话声音很低的他突然大声喊："难道不是每个人都应该像我一样，有这样受教育的机会吗？"

三、素养模型

三个维度，十二年一贯、统一十级量规，打通小初高衔接（ 称为素养模型 5.0，经 3 年实践形成）：

学校明确不把自己归类为 IB / AP / A-Level 任一课程体系：课程体系是从自己的使命价值观、经素养模型倒推出来的。每一门课、每一次活动，设计之初就指向素养模型中某个具体素养的发展与评价。

四、高中部·「一小步」项目

是什么

2024 年启动实验计划，2025 年 9 月正式开班（首届/创始届）。目标是培养「内心丰盈、积极行动的科技创业者」，不再以大学录取为阶段性目标，跳出大学录取标准对高中学习的限制。学习者用将近一半在校时间，跟随来自国内外顶尖企业的工程师、设计师、创业导师做真实科技创业项目。

校方对"创业"的界定：不是让每个学生去注册公司当 CEO，而是一种画像——在复杂、多变、甚至未定义的未来中，能自己定义问题、主动发现机会、用行动创造价值。

一小步学习者与所有探月学习者生活在同一社区，同样受书院制与教练制托举。

三大模块

学制：1 + X

• "1"（打基础的一年）：重建学习方式与思维方式，创业项目以导师设计和带领为主，培养工程交付能力、真实场景洞察、系统化方法论
• "X"（走向不确定的真实世界）：从第二年起，创业项目由教师主导过渡为学习者主导；文明拼图可在"社会视角"与"文化史"两轴中自选深入方向。X ≥ 1 年且 ≤ 3 年，持续到达到毕业标准为止（奖学金获得者最多支持 X=3 年）

与升学的衔接

校方明确"并不是每一位学习者都适合在高中毕业时立即创业"，为想申请大学的学习者保留两条路：

• 完成一小步后转入探月常规项目，补相关学科课程以满足大学录取条件；
• 或基于一小步的成果与经历自主完成大学申请

支持包括：SDL 板块为语言考试与 SAT 提供底层支持；文明拼图与创业实验室提供系统化学习记录与项目成果证明，形成「素养成绩单」（不同于分数单）。但校方明说不做围绕大学申请的专项"应试型"准备。

招生

• 2026-2027 学年滚动招生至 2026 年 7 月，新一届 8 月开学
• 流程：官网提交申请 → 审核通过后 15 个工作日内预约参加「创造下一步」活动 → 学术沟通

五、社团与体育

• 高中部社团以"学生主导"为核心，每学期稳定开设 30-40 个特色社团，覆盖艺术、生活、运动、公益、学术，大部分由学生自主发起创办
• 运动社团：体能、田径、极限飞盘、篮球、腰旗橄榄球、足球、网球、羽毛球、排球、圆网球、有氧舞蹈等
• 四大校队：飞盘、篮球、足球、排球，阶梯式训练体系

探月飞盘（学校最有标识度的运动）

• 2018 年创立 Artemis 飞盘社；2021 年中国飞盘国家队教练胡玉琨博士加入指导团队；2023 年升格为校队
• 2023 年两名队员代表中国队参加亚洲大洋洲青少年锦标赛获季军；2024 年全国 U20 锦标赛夺冠，入选世界青少年飞盘锦标赛中国代表队
• 校园文化口号："盘不落地，永不放弃""无飞盘，不探月"

探月国际网球学院（ITA）

• 校园就在国家网球中心内。基于 ITF（国际网球联合会）Play and Stay 课程，完全融入日常教学，分层教学，零基础也可加入
• 8 位资深教练：含中国国家一级运动员、国家一级裁判员、克罗地亚前国家队教练（青年组）、克罗地亚前国家队运动员
• 中国网球公开赛期间组织学习者家庭观赛、参与球童志愿者服务

六、师资

毕业院校：哈佛、剑桥、耶鲁、北大、清华、布朗、宾大、哥大、UCL、卡耐基梅隆、南洋理工、新加坡国立、芝加哥艺术学院、英国伦敦皇家音乐学院等。曾任职：人大附中、北大附中、清华附中、上海平和、北京鼎石等公立与国际学校；既有师范体系教龄超 15 年的资深老师，也有青年教师。教师身份之外：自由翻译员、钢琴演奏家、有机光伏博士后、《纽约时报中文网》专栏作家、出版策划人、平面设计师、独立艺术家、摄影师、策展人、铁人三项赛项目记录保持者、乐队吉他手。

七、升学与毕业去向

升学支持

• 自 9 年级起启动系统化升学指导体系并配套课程，帮助制定兼顾专业兴趣、社交环境与生活偏好的「匹配大学清单」
• 升学团队 4 人对 4 个年级，每年级 60-70 人；升学老师列席各年级每周组会
• 九年级：结合入学测试给选课建议，60% 按测试定，留 2-3 门自由探索
• 十一年级：以目标答辩为核心，4 个月深度对话，下学期完成全部申请材料初稿
• 校方称 80%~90% 的申请素材来自校内场景

八、奖学金与项目基金

2024 年 5 月探月教育基金会设立后大幅提升奖学金，原则是"把钱花在离学习者最近的地方"。

九、现场最具信息量的细节

1. AP 物理全 5 分之后放弃物理的孩子：高三考完所有 AP 物理科目全部 5 分，真正进入开放式物理研究后发现自己并不热爱——过去喜欢物理是因为"能考 5 分、比别人学得快"。他选择 gap year，最终成为摄影师。校方判断：过去的物理训练并非无用，那些品质仍在支撑他。
2. 拆铁桶的数学课：老校区门口一个又丑又不规则的大铁桶要拆，孩子们自己造测距仪、用三角比测高度、小组测量，最终写出拆除可行性报告，再拿着报告去向学校后勤部门做口头汇报。一节数学课里同时练了定义问题、数学建模、基于证据下结论、学术写作、公开演讲。
3. 《雷雨》是排出来的，不是背出来的：不背文学体裁知识点，学生真去排演、真坐进剧场，文本结构与创作特点"自然而然生发"。
4. 答辩里那句"日本是社会主义国家"：一个已拿到日本大学录取的学生，因对日本历史社会认知浅薄，答辩没通过。他读完大一回来补答辩，这次说"我依旧喜欢日本的秩序感，但也许日本不是我未来可以生活的地方，因为能感受到强烈的文化隔阂"——通过了。
5. 给消极情绪一个窗口：一名学术优秀但迷茫的学生，被老师限定 24 小时、只用工作室现有材料完成作品，做出一件拼接作品讲述自己与完美主义的关系；另一名学生用可触摸的不同材料呈现骨折后的心境变化。分享人坦承自己最初困惑"这是不是该干预"，直到听孩子当面讲完作品才理解其意义。校内艺廊里，青少年作品的共同主题是痛与心理压抑。
6. 无聊大赛：学生发起，出题考老师（比如"谁是第二代韩国女团"），全体老师不及格，成绩挂在墙上。孩子们说"我们好像永远是参与考试的那帮人，我们是不是也想考考老师"。
7. 家长会那面墙："让我们彼此看见"主题，匿名呈现同一情境下两代人的想法——推门进房间那一刻，学习者写"陌生生物杀进来"，家长写"当我们多看你一眼的时候，我就获得了面对生活的勇气"。
8. 学生能改学校：赢了比赛可以换走廊吊旗、换上下课铃声（现在用的是蓝精灵）；运动会期间学生自己完成主题展的采编、设计、安装；成立书院时在西门做了快闪公共沙发区；有学生正式提案修改作业提交时间，学校下学期考虑采纳。
9. 十一年级给小学部打餐：全副武装去服务，用换位体验理解"社区中有很多人默默在为我们付出"。
10. 赤子娱乐城：金院一群爱动脑的学生做了个模拟赌场，最后落点是赌博教育。
11. 莲花音乐节：每年 6 月毕业季，学生完全自主承办，在奥运网球场馆办露天音乐节。
12. 冬至百家宴：家长、学生、老师自发摆摊，占满整个内圈与走廊，是社区的"年"。
13. 飞盘校队：今年五月上海比赛全国第三，两届男女队长入选中国 U20、U24 国家队。
14. 体验式学习：分享当天，一队人刚从甘南藏区游牧牧场回来，另一队还在肯尼亚大草原没回来。

十、家长最常问的问题

十一、学校基本档案

根据雨林老师探访时的直播和视频整理（2026-10-15 版），多为校方口述，学校最新情况以学校确认为准。

北京朝阳国家网球中心的十二年一贯制民办非营利学校，2018年设高中，后扩展小学、初中。高中完全走班、不设行政班，以自研素养模型、跨学科项目及公开思想答辩为特色。

十二、延伸阅读：雨林老师写到这所学校的文章

在雨林老师的公众号里搜标题就能读到全文。下面每篇附了文章里第一次提到这所学校的那句话。

1. 《创新学校不是一种学校：一份家长择校锦囊》2026-07-07

   我探访过的这一类学校：北京探月学校、北京达罗捷派学校、北京未来科技书院、北京日日新学堂、北京博雅明悦学校、浙江龙游初阳书院、西安半校学习社区、西…

2. 《探访 40 所学校后，我把创新学校分成了四类（家长一定要收藏）》2026-03-05

   北京探月学院一小步项目

十三、更多信息

探访时间

2026年5月（暂无公开探校直播，付费会员可查看内部探校资料。）

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